Prezados colegas,
Segue um apanhado de causas levantadas das leituras dos artigos disponibilizados.
Acho que podemos partir desse ponto para nosso planejamento.
PRINCIPAIS CAUSAS
DA EVASÃO NO ENSINO SUPERIOR
Algumas informações preliminares:
Existe uma relação inversamente
proporcional entre a taxa de evasão e a relação candidato/vaga.
Isso também é afetado pela reputação da instituição. Quanto
maior a reputação, menor a evasão.
Exemplos: Podemos citar as Universidades de Harvard, Oxford
e Cambridge que possuem, em média, uma taxa de evasão em torno de 1,3 a 1,4%.
Principais Causas da Evasão:
1) O curso não atende
as expectativas do estudante... O curso não apresenta uma motivação para a
continuidade do curso por parte dos estudantes. Não era aquilo que ele queria.
Possíveis Soluções:
==> foco na maior divulgação do que é, efetivamente, o curso, a área,
o perfil profissiográfico, atuação no mercado... aconselhamento, sistemas de
alerta
==> sistemas de alerta são fundamentais para redução do índice de
evasão. Segundo apontam uma série de
pesquisas, tentar reverter uma evasão depois que o estudante decidiu, é
praticamente nulo.
2) incapacidade de
manutenção (material) do estudante na instituição que ele está. O custo de
manutenção existe em instituições públicas ou privadas.
Possíveis Soluções:
==> bolsa de estudo, prouni, verba de assistência estudantil (para instituições que participam da seleção
unificada no sistema federal).
==> o governo do Estado de SP poderia viabilizar uma bolsa auxílio
(semelhante a federal) para permanência do estudante na IES.
==> apoio psicopedagógico
3) dificuldade
(cognitiva) que o estudante encontra para conseguir acompanhar o conteúdo
(principalmente matemática, física... exatas)
Possíveis Soluções:
==> programa de monitoria, de tutoria (mais eficiente...)
==> Identificação (no ensino médio) do desempenho dos estudantes //
sinalizadores
(notas baixas em disciplinas na área de
exatas, indicam uma maior probabilidade de evasão em cursos que exigem uma
maior base de matemática / física )
4) desmotivação por
não ter contato com atividades práticas da área (aulas laboratoriais) que
escolheu logo no início do curso.
Possíveis Soluções:
==> exemplo de medicina com as menores taxas de evasão... desde as
primeiras aulas, o estudo é aplicado, voltado a problemas...
==> criação de espaços de aprendizagem (voltados para a área do
curso)
5) a menor taxa de
evasão ocorre com os estudantes que possuem bolsa de iniciação científica.
Chega próxima a zero!
Possíveis Soluções:
==> a iniciação científica serve como motivador. // maior aproximação com a área / campo // gera uma maior responsabilidade
==> aumentar a quantidade de bolsas de iniciação científica
6) o ensino superior
necessita de um "investimento de tempo de vida" ((vivemos um mundo de retorno imediato!))
Possíveis Soluções:
==> principalmente com relação (em contraposição) ao retorno imediato
oferecido pelas oportunidades de emprego
==> realização de seminários específicos, trazendo profissionais que
fizeram essa escolha... e os ganhos a longo prazo por isso (em contraposição
dos ganhos a curto prazo)
==> curso de gestão do tempo /
planejamento
==> desenvolvimento de um manual do estudante!
7) baixa atratividade
do mercado (com relação a profissão)
Possíveis Soluções:
==> a baixa atratividade desmotiva
o estudante... levando-o a evadir.
==> trabalhar cursos com alta
atratividade.... modificar / fechar /
alterar....
---------------------------------------------------------------------------------------------- OUTRAS CONSTATAÇÕES:
- A inclusão da classe C e D, pode ser entendido como um dos
fatores da elevação da evasão do ensino superior.
- Evasão no estado de SP, em torno de 25% //
Brasil: 16-17%
- Cursos com maior necessidade de base matemática, maiores
são as taxas de evasão. Correlação com o
SAEBE (o SAEBE indica uma piora)
- Dificuldade financeira / dificuldade de aprendizagem /
desconhecimento de curso/carreiras à AUMENTAM O ÍNDICE DE
EVASÃO.
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